segunda-feira, 2 de abril de 2012

Atividade de química 1º ano - Introdução a química e estudo da matéria. E.E.AJC

AVISO IMPORTANTE: Devido as novas politicas adotadas pelos sites de compartilhamentos, é preciso que todos façam um cadastro no site 4shared para poderem baixar os arquivos do blog, é rápido fácil e seguro, acho bom fazer pessoal pois, este ano trabalharemos muito com postagens neste site. 


Bem galerinha, vamos estudar um pouco de química, a final química esta presente em tudo que ocorre na vida, aprender química é entender como funcionam e porque ocorrem certas situações. Deixemos de lado essa preguiça, avante e que venha com sucesso o ENEM, nada de Pokemons que não entendem de química este ano heim, todo mundo vai aprender. Basta clicar sobre a imagem abaixo e fazer o download 


Breve colocarei uma apostila própria para vocês, de acordo com nossas aulas em sala, por enquanto utilizem o livro didático e esta apostila do Projeto Eureka, acompanha um link para algumas vídeo aulas online do projeto, muito interessante, será de grande aprendizado assistir.


Agora é só clicar na imagem abaixo para assistir as aulas, bons estudos!




quarta-feira, 29 de junho de 2011

Novas músicas de biologia



Aprender deve ser uma tarefa prazerosa, cantar é a melhor maneira de tornar isto possível.
Os links para músicas de biologia encontram-se logo abaixo, basta clicar no nome da música para fazer o download.
Este é um material para estudo, não vendam nem copiem, se alguém pedir divulgue









domingo, 22 de maio de 2011

O Átomo

O Átomo



Vamos partir da idéia em que, um átomo é constituído de uma parte central chamada de núcleo, onde são encontrados os Prótons e Nêutrons, e este núcleo é revestido, recoberto por uma parte chamada de eletrosfera, onde são encontrados os elétrons. Estas são as partículas fundamentais, que compõe o átomo:

1.   O Próton é comporto por carga +
2.   O Nêutron como o nome já diz, não é composto por carga
3.   E o Elétron é o que apresenta a carga –

Quando se fala em átomo, já esta subentendido que ele é neutro, ou seja possui a mesma quantidade de Prótons que elétrons, então quando estamos trabalhando com átomos, o nº de Prótons é igual ao nº de Elétrons.
Por Exemplo, o átomo do carbono apresenta 6 Prótons, isso já me diz que ele possui também 6 Elétrons.
O nº do átomo é o que chamamos de nº atômico, que nada mais é que o RG do átomo, nº pelo qual nós identificamos as características deste átomo, (isso quer dizer algo a mais que o átomo tenha?) não, o nº atômico é simplesmente o nº de prótons daquele elemento.   
Voltando ao exemplo do Carbono, que possui 6 prótons, então seu nº atômico é igual a 6, o Magnésio, possui 12 prótons então seu nº atômico é igual a 12. Como o nº de prótons é sempre igual ao nº de elétrons, o nº atômico também será o nº de elétrons.
Se estivermos falando em massa de átomo, estamos nos referindo a todas as partículas que compõe este átomo, ou seja, prótons, nêutrons e elétrons. A massa de um próton é praticamente a mesma que a massa de um nêutron, tanto que consideramos iguais, já a massa do elétron é 1840 vezes ou cerca disso menor que a massa de um próton ou nêutron, este valor é tão pequeno que consideramos a massa do elétron totalmente desprezível.
Por isso quando vamos trabalhar com massa do átomo, nós utilizamos apenas quem possui massa considerável (prótons e nêutrons) por isso agente diz, que a massa de um átomo está praticamente toda concentrada no seu núcleo.

A representação química do átomo, diz o que precisamos saber a cerca do mesmo, é dada da seguinte forma:

 

Nº Atômico
 
 Colocamos o símbolo do elemento químico, acima do elemento, escrevemos a massa do átomo, e abaixo do símbolo, temos a representação do seu nº atômico.


Vejamos um exemplo: Se temos Na: Símbolo do sódio, qual será:

1.   Nº Atômico: O nº que aparece abaixo, ou seja, 11
2.   Prótons: Como o nº atômico é o nº de prótons, então sabemos que também será igual a 11
3.   Elétrons: Como é um átomo, o nº de Prótons será igual ao nº de elétrons, então se temos 11 prótons, teremos também 11 elétrons.
4.   Nêutrons: Como o nº de massa é a soma de prótons e nêutrons, pegando o nº de massa e subtraindo o nº de prótons, teremos o nº de nêutrons, ou seja, 12.


 O Nº de massa é representado pela letra A, O Nº atômico é representado pela letra Z e o de nêutrons pela letra N.  

Sendo assim é correto dizer que o Nº de massa é igual a soma do Nº de Prótons ou atômico e o Nº de Nêutrons:
A=Z+N.


Os átomos, não são encontrados isoladamente na natureza, e sim em conjunto com outros átomos (ligados) isto porque, na sua maioria, estes átomos não são estáveis, e para alcançar a estabilidade eles precisam sofrer o que é chamado de reações químicas.

Onde ocorrem, as reações químicas?

O diâmetro do átomo é cerca de 10 mil vezes maior que o diâmetro do núcleo, um exemplo seria uma bola de futebol do centro do estádio do Maracanã, onde, o diâmetro do estádio seria o diâmetro do átomo, e o diâmetro da bola, seria o núcleo.
Apesar de o núcleo concentrar praticamente toda a massa do átomo, ele corresponde a uma parte muito pequena do átomo. O núcleo encontra-se “protegido” pelas camadas de elétrons, e as reações ocorrem através de choques, colisões, então quando um átomo vai sofrer uma colisão, quem tem o impacto deste choque, são os elétrons que se encontram na parte periférica, por isto toda e qualquer alteração ocorrida em um átomo, será sobre os elétrons, por isto o termo utilizado é átomo eletrizado, que chamamos particularmente de íons.
Então, átomo neutro: Nº de prótons igual o Nº de elétrons, o total de cargas positivas é igual ao total de cargas negativas. Quando se fala em um íon, é o átomo eletrizado, isto quer dizer que: Já não temos mais, o Nº de Z = ao N de Elétrons.
Quando ocorre a colisão este átomo pode sofrer duas alterações:
Ou ele perde elétrons para alcançar a estabilidade, neste caso, o Nº de Z, passa a ser maior que o Nº de elétrons;
Ou ele ganha elétrons para alcançar a estabilidade, neste caso o Nº de Elétrons passa a ser maior que o Nº de Z.
Como partimos do pressuposto de que todo átomo é neutro, ao ganhar um elétron, ele passará a ter a carga negativa superior a positiva, e ao perder um elétron, a carga positiva é quem passa a ser superior. Nós temos então a formação de:

ÍONS

Positivos (+) Cátions. (Quando um átomo perde um elétron, pois o Nº de Z passa a ser maior);
Negativos (-) Ânions. (Quando um átomo ganha um elétrons, pois o Nº de Elétrons passa a ser maior).  

Importante: Cada ligação que o átomo faz, a gente diz que é uma Valência, em cada ligação estará envolvido um elétron, então se ele perde um elétron, dizemos que ele fez uma ligação, ou que ele é monovalente, se ele perder dois elétrons, quer dizer que ele fez duas ligações, ou seja, fez duas valências, dizemos então que ele é bivalente.
O mesmo vale para quando o átomo está ganhando elétrons, se ele ganhar um elétron, ele será um íon monovalente, e assim sucessivamente.

Mas como representar estas informações?

Vamos pegar como exemplo o cálcio.

Nº Atômico (Z) = 20
Nº de Prótons (Z) = 20    
Elétrons = 20

Vamos supor, que por conta destas colisões, dois elétrons do cálcio foram perdidos, ele então:


Inicialmente como ele é átomo, possuía 20 prótons e 20 elétrons, após a colisão, ele ira perder 20 elétrons, porém o Nº de prótons permanecerá o mesmo.

Nº Atômico (Z) = 20
Nº de Prótons (Z) = 20    
Elétrons = 18

Observe que a quantidade de cargas positivas, é superior a quantidade de carga negativa, por isso dizemos que este átomo esta eletrizado positivamente (Cátion).
Para fazer a representação desta situação:
1º verificamos quanto ele tem em carga positiva, que seja superior a carga negativa.
2ª coloca-se o valor no lado superior do símbolo do elemento, o símbolo de + representa que ele possui carga positiva superior a negativa, ou que ele perdeu elétron, neste caso, 2.


O importante são as conclusões tiradas a partir da observação de tal representação.

1º o símbolo do íon é positivo (+) chamamos de cátion, isto quer dizer que o átomo perdeu elétron, 2+ quer dizer que perdeu 2 elétrons, ou seja fez duas ligações, ou duas valências, dizemos então que o Cálcio é um cátion bivalente.

O mesmo vale para o ganho de elétrons:
O Nitrogênio possui 7 prótons, logo possui 7 elétrons,  em uma colisão onde haja o ganho de 3 elétrons para alcançar a estabilidade, ele passa a ter:

Nº de prótons: 7
Elétrons: 10
Representamos da seguinte forma:
O sinal de (-) indica que ele ganhou elétrons (ânion), 3- quer dizer que ganhou três eletrons, fez 3 ligações ou Valências, dizemos então que o nitrogênio é um ânion trivalente.


Então: Se ele esta com carga positiva significa que perdeu elétron, se esta com carga negativa quer dizer que ganhou elétrons.

Vamos então fazer um exercício para testar o que aprendemos:

(UFJF – MG) O acelerador de partículas é um sistema usado para estudo da matéria e física nuclear. Em um experimento realizado no acelerador. Foram projetadas partículas que, ao colidirem com uma placa, geraram um tipo de espécie que apresenta 30 prótons 28 nêutrons e 29 elétrons. Pode-se afirmar que esta espécie acima é um:

a)   Cátion monovalente com Nº de massa igual a 59;
b)  Ânion bivalente com nº de massa igual a 58;
c)   Ânion monovalente com Nº de massa igual a 57;
d)  Cátion monovalente com Nº de massa igual a 58.

Resolução:
Como o N de prótons Z = 30 e o Nº de elétrons = 29, isto quer dizer que o átomo perdeu um elétron, carga positiva, pois o Nº de prótons passa a ser maior. Como perdeu apenas um, quer dizer que fez uma ligação, dizemos que ele é um Cátion monovalente. Como o Nº de Massa A = soma de Z + N, então:
A= 30 + 28
A=58

Examinando o Nº atômico encontramos conjunto de átomos, cm um ou outro nº igual, este átomos podem ser:

Isótopos: São átomos que possuem o mesmo nº de prótons (Z) e diferente nº de massa (A).
São átomos de um mesmo elemento químico, que possuem diferentes nº de nêutrons , resultando daí em nº de massa diferentes.
Ex:

 Isótopos de Hidrogênio: Z=1.

Os isótopos de H possuem nomes especiais, Hidrogênio, Deutério (forma a água pesada D=1,1 g/mL) e Trítio (Homem – aranha 2).  
Outros isótopos não ocorrem nomenclatura especial como:

Isótopo de Oxigênio-16; 17 e 18.

Os isótopos têm propriedades químicas iguais, porém propriedades físicas diferentes.

Isóbaros: São átomos de elementos químicos diferentes, mas que possuem mesmo nº de massa.
EX.:

Isótonos: São átomos de elementos químicos diferentes, e mesmo nº de nêutrons.
Ex:

domingo, 25 de abril de 2010

Razão da greve na Educação.


Caros Estudantes, acredito que como professor tenho a obrigação de explicitar aqui a razão da atual greve dos profissionais da educação do estado de Minas Gerais.
O estado de Minas gerais possui o 8º pior piso salarial do Brasil, o que é evidentemente contraditório, visto que o governador adora afirmar que Minas possui a 2ª maior economia do país, para que vocês tenham uma idéia do que falamos, um professor iniciante recebe por 18 aulas semanais o liquido de 755,00 R$, lembrando que este valor é devido aos abonos, e acréscimos, como incentivo a docência etc, o piso salarial é inferior a 500R$, menos de um salário mínimo, isto porque para trabalhar como educador o cidadão precisa ter um curso de graduação que custa em media 800,00R$ por mês, há casos de profissionais da educação que trabalham no administrativo receberem em seus contra cheques 355,00R$ como piso salarial.


A infra estrutura das escolas publicas, a falta de um projeto político pedagógico suficientemente claro são questionamentos de todos os profissionais da educação, o foco das escolas mudam de acordo com o partido que ganha as eleições,na grande maioria não há laboratório ou quaisquer recursos audiovisuais, muitas escolas não possuem sequer espaço físico suficiente para atender a população.

Há escolas em que se coloca 38 a 43 alunos por sala de aula, salas estas que suportariam no Máximo 30 estudantes, para falar o professor precisa exercer a “prática do grito”, motivo este que leva problemas nas cordas vocais ser um dos maiores fatores pelo absenteísmo (faltas, atestados) nas escolas.
Infelizmente a única solução possível para chamar a atenção a este fato é realmente a greve destes profissionais, os estudantes ficarão prejudicados certamente, a sociedade sofrerá conseqüências evidentemente, contudo estes danos apenas serão sentidos na maioria das vezes a longo prazo, e como nossa sociedade é imediatista não será capaz de perceber. O que é vergonhoso.


Maiores informações disponíveis no site do sindicado Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (SindUTE).

Espero que entendam e participem conosco em favor de uma educação melhor para todos.

Na quinta feira próxima, dia 29/04/2010 às 14hs ocorrerá na assembléia legislativa uma manifestação em favor da melhoria na qualidade de ensino, incluindo melhores condições de trabalho e salário digno.
Assembléia da categoria dos trabalhadores em educação

Data: 29/04/2010

Horário: 14h

Local: Pátio das Bandeiras, ALMG

Endereço: Rua Rodrigues Caldas, n. 30 - Bairro Santo Agostinho

“O professor deixou de ter a muito tempo apenas a função de ensinar, passou a exercer a profissão de medico, psicólogo, assistente social e etc, visto que a o ambiente escolar é agora palco das mais diversas problemas sociais.”


Atenciosamente: Wagner p.Lopes profesosr de Ciências Biológicas.


domingo, 14 de março de 2010

Os componentes químicos das células

As células de um modo geral possuem em sua estrutura ou simplesmente disperso em seu citoplasma substâncias químicas imprescindíveis para a vida. Estas substâncias podem ser divididas em dois grandes grupos, substâncias inorgânicas e substancias orgânicas.

Para que entendamos melhor as propriedades de cada uma vamos primeiramente defini-las.

Substâncias orgânicas: As substâncias orgânicas são formadas a partir dos arranjos do elemento químico carbono (C). O carbono é, por esse motivo, a base de todas as formas de vida que conhecemos. Para os químicos antigos, as substâncias orgânicas eram provenientes de fontes animais ou vegetais, e as substâncias inorgânicas seriam aquelas de procedência mineral. (Brasil Escola, 2010). São moléculas comumente sintetizadas pelos próprios organismos. Podem ser organizadas em: CarboidratosLipídiosProteínasVitaminas Ácidos Nucléicos.

Substâncias inorgânicas: São aquelas que não carecem necessariamente de arranjos do elemento químico carbono (C). Podem ser organizados em: Água e sais minerais.

Iniciaremos nossos estudos pelas substâncias inorgânicas.

Água.

Representa a maior parte em massa do seres vivos, o teor de água varia de acordo com Idade, Atividade metabólica , Espécie.
Idade: O teor de água é maior no período embrionário e tende a decrescer a medida que envelhecemos, um filhote humano é constituído por cerca de 85% de água, já uma pessoa na fase adulta tem este numero reduzido para 75%, enquanto que na velhice apresenta 70 %, isto devido à;

Atividade metabólica: Quanto maior a atividade metabólica de um organismo maior será seu teor de água, um bebê apresenta maior percentual de água visto que se encontra em fase de exponencial crescimento, evidentemente com atividade metabólica acelerada.

Espécie: Algumas espécies apresentam teor de água mais elevado que outras, a exemplo temos alguns celenterados (águas-vivas) que são constituidadas por 98 % de água, ou vegetais (esporos e sementes) apresentam entre 15 a 20 % de água.



(dados Sonia Lopes, 2005).

 1- Propriedades da água:

1.1 Solvente: A água é bipolar, (com dois pólos) um negativo e outro positivo, podendo combinar com anions ou cátions, ficando com capacidade de dissolver sais, gases, açucares, proteínas e ácidos nucléicos, por isto a água é dita como Solvente universal.

Substancias hidrofílicas: (gr. hydros: agua, phi/os: amigo). São substancias polares (com afinidade com a água): sais, gases, açucares, proteínas, ácidos nucléicos. São hidrossolúveis.

Observação: Polar dissolve polar.

Substancias hidrófobas: (gr. hydros: agua, phobos: aversao). São as substancias apolares (sem afinidade com a água): as gorduras, os óleos, os esteróides e algumas vitaminas. São lipossolúveis.

1.2 Transporte de íons e moléculas: A água atua como meio de transporte para diversas substâncias como íons e moléculas facilitando a entrada ou saída de tais substâncias.
 
1.3 Regulação térmica: Está propriedade merece particular atenção devida sua grande importância para os seres vivos.

Pelo seu elevado calor específico, a água ao evaporar-se, retira muito calor do corpo dos homeotérmicos(capacidade de manter a temperatura corporal constante), provocando o resfriamento da superfície corporal (suor).

O elevado calor específico, o elevado calor de vaporização e o elevado calor de fusão fazem da água a substancia ideal para compor os seres vivos nas mais diferentes temperaturas do planeta.

 
 
1.4 Ação lubrificante: Atua nas articulações evitando o desgaste dos ossos. 
 
1.5 Equilíbrio iônico e pH: Como a água dissocia a maioria dos sais, ela ira fornecer íons para 0 organismo, a medida que houver necessidade.



No meio intracelular, a água dissocia-se em seus íons componentes, isto e, (H+) e (OH-), que são,


respectivamente, ácido e base em iguais proporções o que mantém o pH em torno de 7 (neutro). No plasma sanguíneo, água combina com 0 CO2 e forma o íon bicarbonato, principal substancia tampão do plasma (manter 0 pH constante).

1.6 Reagente: Atua como reagente em vários processos como a fotossíntese que será estudado mais adiante.

Compreende-se por que a desidratação constitui um obstáculo para a vida, com a ausência de água o metabolismo cessa podendo levar o organismo a morte rapidamente.

“praticamente todo o oxigênio da terra já foi um dia parte de uma molécula de água, e voltará a ser, este é o ciclo da água.”

breve mais atualização

segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010

Músicas para Downloads

Os links abaixo são paródias de algumas canções de sucesso, que podem ajudar você a estudar biologia de uma forma mais divertida. Todas as músicas são apenas para uso pessoal, não vendam nem repassem .
Para fazer o download basta clicar sobre o nome da música.




domingo, 14 de fevereiro de 2010

ASTRONOMIA

Este campo é basicamente destinado aos estudantes do 6º ano de ensino fundamental, e a todos que tiverem curiosidade.


Astronomia: Ciência que estuda os astros e, no seu sentido mais amplo, tudo o que há nele e o que acontece no céu.
Diferentes conceitos de universo foram formulados, ao longo da história, pelas diversas sociedades. De maneira geral, essas concepções passaram por tês etapas históricas: a religiosa, a metafísica e a cientifica.




Pesquisadores, estudando vestígios (pegada, rastro) de povos antigos ou sítios arqueológicos, em varias regiões de planeta, encontraram sinais relacionados com astronomia na ERA PRÉ-HISTÓRICA.

Na idade antiga, o povo Sumério se destacou no estudo na astronomia. A suméria ocupava a Mesopotânia, região entre os rios tigre e eufrates, atualmente território de iraque.
A mais de 5000 a.c., os sumérios já desenvolveram uma astronomia cosiderada avançada para a epoca.
Cento e quarenta anos depois do nascimento de Cristo, na Grécia, Ptolomeu prôpos que em torno da terra, o centro do universo, giravam o sol, os planetas e as demais estrelas, esta teoria ficou conhecida como geocentrismo. quase quatro séculos mais tarde, o polonês Nicolau Copérnico, propunha que eram a terra e os demais astros que giram em torno do sol, era o heliocentrismo.
Dentre as teorias existentes para explicar a origem do universo, a mais aceita cientificamente é a teoria do Big-Bang, segundo esta teoria, todo o material que forma o universo estava aglomerado num único ponto no espaço, até que, há 13 ou 15 bilhões de anos, ocorreu uma grande explosão, lançando os pedaços ou fragmentos que se agrupariam para formar os corpos celestes e as galáxias que pode ser visto atualmente (você pode ler mais no tópico origem da vida neste blog), e logo começaram a se afastar, almentando as distancias entre sí.

CONHECENDO O UNIVERSO.
Nosso planeta,  a terra é apenas uma minuscúla esfera na imensidão  do espaço. Com outros sete planetas, ela gira ao redor de uma estrela, o SOL. (estrelas são enormes bolas de gás, em elevadissima temperatura graças a importantes reações que ocorrem em seu interior. No caso do sol, sua energia é resultante da constante fusão entre átomos de hidrogênio, formando átomos de hélio).
                                                                                              Átomos são a menor unidade da matéria.
Em uma noite límpida, podemos ver tantas estrelas no céu que temos a impressão de que são incontaveis.
Vista do céu escuro a noite.

Entretanto em uma noite extremamente favoravel podemos contar aproximadamente 2 mil estrelas. se pudéssemos ver toda a abobada celeste, ou seja, todo o céu em volta da terra, poderiamos enxergar cerca de 6 mil. (VALLE, 2004, ed do professor).
Mas, será que existem apenas 6 mil estrelas em todo o universo?  Ou são bilhões e bilhões de estrelas.
Outra questão importante a ser analisada é, porque só conseguimos enxergar estrelas a noite, a exceção do sol? Será que o sol é a maior estrela do universo, ou ele é simplesmente a mais brilhante?
As estrelas variam muito em seu brilho e tamanho, uma delas por exemplo a estrela Aldebarã, tem o brilho aproximadamente cem vezes maior que o do Sol. Existem também é claro estrelas com o brilho menor que o sol.
Mas e então, como fica a questão acima, o sol é a maior? Errado, o fato de só sermos capazes de enxergar o sol durante o dia é devido a sua proximidade com a terra.
Sim o sol é simplesmente a estrela mais proxima do nosso planeta, por isso conseguimos ve-lo durante o dia. 

 distância entre o sol e a terra, o desenho é meramente esquematico.


A distância entre o sol e a terra é de aproximadamente 150 milhões de quilometros, o que é uma distância muito pequena em termos astronômicos, a próxima estrela mais perto da terra é a estrela Centauri, que fica 240 mil vezes mais distante que o Sol. Por serem distâncias consideradas grandes, os números astronômicos são medidos em unidades próprias, como o ano-luz. A velocidade da luz é cerca de 300 000 000 mil quilometros por segundo, e leva aproximadamente 8 minutos para chegar do sol até o nosso planeta, com a mesma velocidade, a luz produzida pela estrela Centauri leva em media 4 anos, por isso dizemos que Centauri se localiza a 4 anos-luz de distância.
As reações químicas ocoridas em uma estrela produz grande quantidade de energia que é liberada na forma de calor e luz, sendo assim estrelas são capazes de produzirem LUZ PRÓPRIA, e são chamadas de astros Luminosos.


O Sitema Solar. 

O sistema solar é composto por uma estrela de brilho médio, o SOL, oito planetas que o orbiatm em um movimento chamado de translação, e outros astros, como asteróides, meteoros e demais corpos celestes.
Imagem tirada do Google imagens/sistema solar.

O SOL.
                                                        
O SOL possui um diâmetro aproximadamente 108 vezes maior que o diâmetro da terra, apresenta temperaturas elevadíssimas, chegando a milhões de graus Celcius (faça uma comparação com a temperatura corporal do ser humano, que é de aproximadamente 36,5 ºC). O Sol é considerado uma estrela de brilho médio, devido a sua temperatura, as estrelas além de serem diferentes em brilho e massa, suas cores varias de acordo com sua temperatura, as estrelas menos quentes são VERMELHAS, e as mais quentes são AZUIS. a superficie do SOL é AMARELA. portanto sua temperatura é mediana.
Os Planetas.